北京三中研究课教案

课 题：第三单元 第二节海水运动

授课教师：梁志弘

授课地点：计算机教室2

授课班级：高一(4)班

教学模式：探究式；

地理教学与计算机技术整合。

教学目标； ·

(一)知识目标：

1、了解洋流的成因分类和世界分布。 ·

2、理解洋流对地理环境的影响。

(二)能力目标：

利用网络资源的自学能力、整理和加工信息的能力及观察、分析和概括能力。

(三)情感、态度和价值观目标：

1、通过学习洋流对地理环境的影响，使学生树立地理事物之间相互联系、相互影响的辩证关系。

2、培养学生合作精神。

教学重点： ．

1、风海流的形成。 ·

2、洋流的分布规律及对地理环境的影响。

． 教学难点：

风海流的形成。

教学内容	教师活动	学生活动	能力培养
[导入]	讲解故事“海上信 使”，引出课题。
[新课] 一、洋流的成因分类	1、教师指导学生利用网络学习 洋流的形成。 2、创设情景：引出密度流。 3、教师边演示课件边讲解补偿 流。 4、教师总结洋流的成因分类。	1、学生根据教师的学习要求进入不同的网络空间中的“世界洋流的形成”，了解影响洋流流向的主要因素。 2、观察教师的课件演示，理解影响洋流的其它因素。	培养学生的观察、分析、和概括能力。
二、表层洋流的分布	1、指导学生利用网络自学大洋 环流分布图，了解各环流的 流向，总结分布规律。 2、组织全班同学进行交流。 3、教师运用模式图小结。	l、学生进入不同的网络系统中的“世界洋流的形成”、“识记世界洋流”“洋流模式图”完成教师布置的学习任务。 2、全班展示学习成果。 (可以利用网络中的资料)。	利用网络资源的自学能力、整理和加工 信息的能力。
三、洋流对地理环境 的影响	1、分配小组布置学习任务。 2、检查和指导小组学习情况。 3、组织全班同学进行交流。 4、教师简单小结。	1、学生根据问题按小组进入不同的 网络教学系统查找资料，总结结 论。 2、各小组派代表展示学习成果。	利用网络资源的自 学能力、整理和加工 ．信息的能力。 培养合作精神。
[反馈]	教师出示练习题，考察学生学习效果。	完成练习	利用所学知识解决 实际问题的能力。